Тема патриотизма имеет большое значение в деле воспитания молодого поколения и играет важную роль для укрепления государственности страны. Под патриотизмом понимается любовь к Родине, языку, обычаям и культуре. Его можно рассматривать и как совершенно естественное состояние души человека, который родился в своей стране, прирос к своему дому, к месту с близкой ему природой и другими особенностями и обычаями людей родного края. Чувство патриотизма формируется у человека под влиянием различных факторов и жизненных обстоятельств: изучение родного языка, собственной истории и классической литературы, постижение национальной культуры в целом, в том числе, уважение к старшим и прошлому своей страны, приобщение к традициям. Огромную роль в этом принадлежит семье, всей системе образования и воспитания на разных уровнях. К числу полезных мероприятий в этой сфере следует отнести внеурочные школьные занятия под рубрикой «Разговоры о важном».
Патриотическое воспитание – это формирование духовных, нравственных и гражданских качеств у отдельного человека и у нации в целом. Оно проявляется в различных формах – от чувства принадлежности к своей стране до активной гражданской позиции.
Исторически случилось так, что в 1990-е годы отношение к понятию патриотизма в нашей стране стало противоречивым, что нашло проявление даже в государственной политике, педагогике и общественном мнении. Негативную роль в этом сыграл распад СССР. Граждане новой России не очень-то понимали, в какой стране они теперь живут, куда страна движется и сохранится ли она как цельная и независимая через несколько лет. Можно сказать, что в это время перестал существовать образ и идеал патриотизма, который выстраивался на протяжении многих столетий. При этом слово «патриот» стало почти ругательством, ему зачастую придавали негативную смысловую окраску, считая неотъемлемой частью советской идеологии. В результате понятие патриотизма утратило свои позиции в российской педагогической практике, а система образования, сосредоточившись на обучении, ослабила свою прежнюю и эффективную воспитательную функцию.
В этой связи вспоминаются годы моей учёбы в Козельской средней школе № 1, когда у нас был отдельный предмет «Военная подготовка» (под руководством учителя Николая Федоровича Курилкина – участника Великой Отечественной войны). А школьные уроки по другому отдельному предмету – «Конституция СССР» – вёл также вернувшийся с фронта Василий Григорьевич Фомичёв. И это придавало воспитательному процессу в школе дополнительную патриотическую окраску.
По мере преодоления отрицательных последствий 1990-х годов и улучшения состояния российской экономики, а также в результате постепенного освобождения общества от засилья разрушительных прозападных идей, ситуация в сфере патриотического воспитания в России стала улучшаться. Большую роль тогда сыграли меры государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотической тематике среди молодёжи и принятие государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001–2005 годы». Министерство образования в 2001 году также приняло соответствующую программу, в которой акцентировалось внимание на военной тематике и делался упор на соотнесение понятий патриотизма и воинского долга.
Условия специальной военной операции (СВО) диктуют повышенные требования к проведению в стране патриотического воспитания молодёжи, которая должна быть готова к реализации не только своих прав, но и конституционных обязанностей по защите государственного строя и независимости Родины.
Хорошо понимая, что школа, наряду с семьёй, является тем местом, где закладываются основы патриотического воспитания, осознаёшь и меру ответственности педагогических коллективов в формировании у молодого поколения чувства любви к малой Родине и своему Отечеству, развития у них качеств, присущих нашим традиционным ценностям. Понятно, что каждый высокопрофессиональный и патриотически настроенный учитель своими знаниями и опытом уже в процессе собственных занятий транслирует вышеназванные свойства своим ученикам (всем известна истина, что преподавание – оно же и воспитание), причём, независимо даже от преподаваемого им предмета.
В этой связи нельзя не вспомнить фундаментальный труд выдающегося учёного-математика и педагога Александра Яковлевича Хинчина (вообще-то, нашего земляка – он родился в 1894 году в селе Кондрово Медынского уезда – ныне Дзержинского округа Калужской области), члена-корреспондента Академии наук СССР и действительного члена Академии педагогических наук РСФСР. Речь идёт о книге А. Я. Хинчина «Педагогические статьи» (1963). Само название некоторых разделов этого труда говорит само за себя: «О воспитательном эффекте уроков математики», «Моральные моменты и воспитание патриотизма», «О формализме в школьном преподавании математики» (в интернете можно найти это полезное произведение А. Я. Хинчина).
А что уж говорить о других школьных дисциплинах, особенно гуманитарного цикла: там, какой предмет ни возьми, везде имеются сюжеты, усвоение которых облегчает воспитание молодого поколения школьников, готовых в будущем нести ответственность не только за себя, но и за свою страну. Становится понятным, какая большая забота ложится на плечи школьных учителей в их благородном труде, от которого зависит счастливое будущее нашей Родины. И очень важно, чтобы труд педагогов высоко оплачивался, а престиж профессии учителя только повышался.
Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл в выступлении на XXXIV Международных Рождественских образовательных чтениях (Москва, 27.01.2026) говорил о незаменимости личности педагога в процессе воспитания и обучения, подчеркнув, что «именно педагог должен оставаться ключевой фигурой и нравственным ориентиром для подрастающего поколения».
Нельзя не заметить, что с течением времени в нашем городе создаются всё более благоприятные условия для осуществления работы по патриотическому воспитанию. Значительную роль сыграло при этом присвоение Козельску в 2009 году Почётного звания «Город воинской славы», что послужило дополнительным импульсом в работе по воспитанию подрастающего поколения в духе патриотизма. Как отмечает на своём сайте «Энциклопедия Козельска» летописец земли Козельской Сергей Алексеевич Рябов (<wpsr@yandex.ru>), наш город по праву занимает первое место по «хронологическому старшинству» среди всех 47-ми Городов воинской славы, что «придаёт ему исключительный символический вес как колыбели сопротивления».
Всплеску патриотических чувств козельчан способствовали события, связанные с созданием и демонстрацией российского исторического фильма «Злой город», посвящённого героической обороне Козельска во время монгольского нашествия в 1238 году, а также его показ в городе в декабре 2024 года с последующей демонстрацией по всей стране. А открытие в 2025 году в Козельске памятников, свидетельствующих о подвиге предков и современников («Писательская рота», «Пограничникам всех поколений», «Непокорённый Козельск», «Напутствие») умножает чувство гордости и благодарности тем, кто отстаивал честь и независимость нашей Родины.
В. Г.Тимошин,
Почётный гражданин города Козельска
Фото из архива редакции
