Интервью с Александрой Евгеньевной Пахомовой – педагогом с полувековым стажем.
Учитель — это больше, чем просто профессия. Это призвание, образ жизни, миссия. В преддверии Дня учителя мы встретились с женщиной, чья преданность делу образования поражает воображение: Александра Евгеньевна Пахомова проработала учителем начальных классов, посвятив школе 54 года своей жизни.
Пять десятилетий — не просто цифра. Это тысячи зародившихся судеб, сотни счастливых улыбок учеников, десятки тысяч проведённых уроков и бессонных ночей перед ними. Это способность сохранить в себе искру энтузиазма и любовь к детям, несмотря на все трудности профессии.
Наша собеседница — настоящий пример того, как можно посвятить себя благородному делу воспитания подрастающего поколения. За ее плечами — не просто богатый опыт, а целая эпоха в истории отечественного образования, путь, который педагог прошла вместе со своими учениками, вместе со школой, вместе со всей страной. Александра Евгеньевна рассказала о секретах педагогического мастерства, о том, как меняется образование и о бесценной педагогической мудрости, накопленной за полвека работы в Козельской второй школе.
«Я бы всё равно выбрала педагогическую стезю»
— Александра Евгеньевна, расскажите немного о себе и о Вашем пути в профессию.
— Я родилась в селе Попелёво в 1952 году. Закончила восьмилетнюю Попелёвскую школу с почётной грамотой: была отличницей.
Я смотрела всегда на свою первую учительницу Анну Павловну Кузину. Она мне очень нравилась именно как учитель. Она была требовательна, добра, но когда было необходимо — и строга, в ней было всё, что нужно для педагога. И поэтому у меня с первого класса зародилась мечта — быть учителем. Эту мечту я пронесла на протяжении всех восьми лет, пока не закончила школу. После окончания учебы у меня не возникал вопрос — куда идти дальше, я уже знала, что я пойду в Кондровское педагогическое училище.
При поступлении я сдавала лишь один экзамен — пение. И его нужно было сдать на «отлично». Я приготовила и исполнила сложную песню «Мать, Россия моя». А затем было конкурсное испытание, которое я выдержала на «пять», и меня приняли в педучилище. При поступлении учитывался аттестат: и в тот год нас поступило 13 отличниц, а выпустилось потом 12 — у меня была одна четверка по природоведению. На четвертом курсе уже казалось, что трудно учиться: хотелось работать.
Когда я была на практике, мы давали пробные уроки, и мне это было по душе. Хотя мама моя всегда говорила мне, чтобы я шла учиться на фармацевта, как моя старшая сестра. А я отвечала, что ее халат всегда лекарствами пахнет, мне это не нравится, и я никогда не буду фармацевтом. До сих пор не жалею, что стала учителем. Если бы можно было вернуться назад, всё равно выбрала бы педагогическую стезю. Так я люблю свою профессию.
— Вы изначально выбрали путь учителя начальных классов?
— Да. В предучилище на школьном отделении тогда получали только специальность «Учитель начальных классов». И когда заканчивали четвертый курс, нам сообщили, что приедет из института преподаватель, а наши госэкзамены пойдут в зачет — для поступления в институт. И мы почти все, а нас было 32 человека, поступили в высшее учебное заведение. Я пошла на исторический факультет, хотя очень любила русский язык и литературу. Два курса закончила без единого хвоста, но, увы, закончить я институт не смогла – вышла замуж, потом появились дети. И так со своим средним специальным образованием я и проработала 54 года и две недели, из них в нашей Козельской второй школе я проработала 51 год.
А сначала – после училища — меня распределили в Покровскую восьмилетнюю школу, где я отработала три года. Учила детей русскому языку и литературе, и больше всего, кстати, мне всегда нравилось преподавать именно русский язык. Потом, когда я перешла во вторую школу, 11 лет проработала воспитателем группы продлённого дня, так как мест не было: я ждала, когда одна из педагогов уйдет на пенсию, чтобы появилась возможность работать учителем. И с 1986 года стала трудиться учителем начальных классов.
«Отдала профессии всю себя»
— Вы только с этого учебного года вышли окончательно на пенсию. Скучаете по школе?
— Нет, не скучаю. Я, наверное, отдала профессии всю себя. Многие 1 сентября подходили, говорили, что, наверное, сердце у меня обливается кровью…Нисколько. Я встала утром, перекрестилась и говорю: «Слава Тебе, Господи, мне в школу теперь не идти». Это — чистая правда. Первый раз, после последнего выпуска в мае, я появилась в школе только сегодня: побеседовала со своими учениками, теперь уже пятиклассниками. Но я никогда не думала, что на одном месте проработаю столько лет.
— А сколько же выпусков у вас было?
— Об этом меня всегда спрашивают внуки. Отвечу чистосердечно — я не считала. Сначала же трёхлетнее образование начальное было, потом четырёхлетнее. Я не считала, честно скажу. Но — очень-очень много.
— Вы продолжаете общаться со своими бывшими воспитанниками?
— Общаемся, за что я им очень благодарна. Моим первым ученикам уже шестой десяток лет. Ольга Молочкова, Юра Беляков, Саша Новиков — самые первые, как я их уже зову, «старенькие». Из некоторых семей у меня по два-три поколения учились. Прежние выпуски всегда меня поздравляют — особенно в юбилейные даты. Cпасибо им всем, моим выпускникам!
— Скажите, а из ваших учеников кто-то пошёл в педагогику?
— Конечно! Вот Юлия Владимировна, директор школы — моя ученица. Однажды на открытом уроке Юля читала — до сих пор помню, какой это был рассказ — про Чапаева. И когда разбирали мой урок чтения, педагог Тамара Михайловна Авдеева сказала: «Эта девочка у вас будет артисткой». Так хорошо Юля читала. Я ответила, что не знаю, кем она станет, но подтвердила, что моя воспитанница — хорошая девочка и ученица. И вот теперь она — директор нашей школы.
Моя ученица и Елена Анатольевна Бодрова, в девичестве Гуляева. Она сейчас работает в Козельской первой школе преподавателем начальных классов. Юлия Переслегина — работает преподавателем музыки. Учился на педагога и Роман Мищенков, а его папа был моим одноклассником. Правда, Роман Евгеньевич нашел себя в другой профессии.
— А ваши собственные дети?
— Мои собственные детки — нет. Когда мы в лагерь труда и отдыха ездили в Плюсково, в подшефный колхоз, они там бывали со мной. И знали, сколько приходится работать маме, поэтому ни один из них не пошел по моим стопам.
— Но, наверное, приходилось помогать и детям, и внукам с учебой?
— Помогала двум детям своим. Внучке не помогала — она живет в Калуге. А двум внукам, что жили здесь, на Мехзаводе — помогала. Один уже Бауманский закончил, а второй учится на таможенника — тоже в Калуге.
«Учитель — это и есть лицо нашей педагогики»
— Сейчас, по сравнению с тем временем, когда вы начинали, многое изменилось в системе образования. Как вы оцениваете эти перемены?
— Конечно, сколько прошло уже поколений. Молодые педагоги — молодцы. Они знакомы с учебной техникой — компьютерами, интерактивными досками. Для меня это просто непостижимо. Но я благодарна своим учителям, директору школы и всем педагогам. Они никогда мне не отказывали ни в чём, если я обращалась. Но у меня не было желания с этим работать – это не моё, и всё. У меня главное — мел и доска. То, чем отличается сегодняшнее поколение: они знают технику, — и это большой плюс. Но мы, старшее поколение педагогов, наверное, были более близки со своими учениками.
— Может, это связано с тем, что у учителей много отчетности?
— Ой, бумажная волокита вообще отрывает. Это как у врачей — 10 минут на больного, а полчаса нужно записывать потом всё в компьютер. И у нас -очень нужно бы разгрузить учителей в этом отношении. Но все же учитель — это и есть лицо нашей педагогики. Ведь многое зависит от учителя — и о человеке как судят, и об учителе, и об отношении к своей работе.
— Многие родители сетуют на сложность современных учебников, часто трудных для восприятия детьми. Вы согласны с этим?
— Соглашусь, что особенно сложен «Окружающий мир»: он переполнен. Один и тот же автор учебников «Природоведение» и «Окружающий мир» — Плешаков, но это — небо и земля. По природоведению мы изучали именно природные явления, времена года, сезонные изменения, все о животных. Сейчас же собрали всё в кучу, и даже современную историю — в четвёртом классе, в конце учебника «Окружающий мир». Для детей это очень сложно. Они ещё не представляют, о чем идет речь, и малы для этого. Поэтому хотелось бы, чтобы учебник этот пересмотрели.
По русскому языку, особенно во втором классе, очень много орфограмм. Я своим ребятам говорила: «Запомните, я от вас слово в слово это правило требовать не буду. Для меня главное, чтобы вы поняли, как писать, как объяснить». А вот знание таблицы умножения было обязательным.
— От вас, от первого учителя, зависело, как юный человечек входит в мир знаний, как воспримет школу. Вы, имея огромный педагогический опыт, что можете сказать о нынешнем поколении учеников?
— Сейчас общий уровень успеваемости и знаний у детей падает. Но…кто хочет учиться, тот и учится, а кто не хочет, тот ищет предлог — что не понимает или предмет не даётся. Но в нашей школе я бы не сказала, что уровень подготовки снизился. В моем последнем выпуске было 11 хорошистов и отличница.
Скажу, что современное поколение порой отличается потребительским отношением — им нужно все и сразу, не приложив труда. Вот это отрицательная черта. Я бы и телефоны отменила. Например, я приносила свои личные толковые словари из дома: если слово непонятно, я до сих пор открываю словарик и нахожу его значение, сама, своим трудом ищу смысл. И у меня в голове что-то откладывается. А что сейчас — на кнопку нажал или просишь: «Алиса, скажи мне…», — и она выдает ответ, который не остается в голове, потому что не человек работал самостоятельно. А когда знание добывается своим трудом, вот тогда оно сохраняется в памяти.
— Вы считаете, что такой подход – достигать результата без труда — одна из причин нынешней повальной безграмотности?
— Безграмотность встречается повсеместно, даже на плакатах, которые вешают на видном месте. И на телевидении иной раз дикторы такое скажут или напишут! Я этого не выношу. Безграмотность кругом, и ее нужно аннулировать. Еще эти западные выражения. Сидишь у телевизора и слушаешь: я-то в годах не понимаю порой, о чем говорят, а если бабушка постарше – вообще не разберется. Так же и со словарём русским. Русский язык просто губится и теряется.
— Александра Евгеньевна, сейчас много новых методик, профессиональных конкурсов, педагогическая жизнь кипит. В этом плане интереснее стало в школе для учителя? — Раньше не было профессиональных конкурсов — я не участвовала ни в одном. Только на конкурс «Мама, папа и я — спортивная семья» в Калугу отсылала материалы, и в школе мы проводили такой конкурс. И еще у нас проводились декады открытых уроков, когда учителя посещали занятия друг друга, что способствовало развитию педагогического мастерства. Молодежи, наверное, интересны конкурсы, теперь все по-новому.
«Честно отработала всю жизнь и ушла с чистой душой»
— Вы вырастили множество учеников и столько сил вложили в детей за эти годы. А Вам не хотелось бы вернуть советскую систему образования?
— У нас многие скучают по СССР. Как сказал Владимир Путин: «Кто не жалеет о распаде СССР, у того нет сердца. А у того, кто хочет его восстановления в прежнем виде, у того нет головы». Может это и так, а может быть и — нет.
В современной программе повторений как таковых нет, а ведь раньше сколько было отведено уроков на это. Сейчас всё вскользь — один-два урока: мало что усвоится,- и всё мимо. А я помню, как мы писали первые буквы пером, используя чернильницу, поэтому и почерк был прекраснейший. Перо «звёздочка» было самым лучшим, его было не достать даже в советское время. Ещё было широкое – «лягушка». У нас даже в педучилище был урок чистописания. И мы всё это проходили, как объяснить, как написать правильно, поэтому у большинства учителей начальных классов почерк был прекрасный.
Вот Юлия Владимировна, когда сама в пединституте училась и была на практике, она считала, что мы придираемся к почерку, а он – следствие характера. Тогда я ей сказала: «Юленька, пойдешь работать, вот тогда посмотришь — характер это или трудолюбие». Она подтвердит мои слова.
— Сейчас много говорят о необходимости повышения престижа педагогической профессии, в том числе путем увеличения материальной поддержки.
— Да, у нас часто считают, что материальная сторона в профессии — на последнем месте. Но если бы повысили материальную заинтересованность, то, может быть, это привлекло больше молодых педагогов в школы.
Прежде учителя ценили. Сейчас отношение абсолютно другое. Уважение, конечно, снизилось, престижа профессии такого уже нет. Если еще и родители обсуждают педагогов, то ученик – пусть и первоклассник — понимает, что плохого сказано. Он приходит и рассказывает непременно, что говорили мама и папа.
— Насколько нам известно, Вы награждены знаком «Отличник народного просвещения».
— Да, совершенно верно. А вот высшую категорию мне присвоили в 2023 году, хотя у меня не было высшего образования. Когда Юлия Владимировна Родина мне об этом сообщила, я даже заплакала. Могу сказать, что честно отработала всю жизнь и ушла с чистой душой. Всю себя отдавала в уроках. У меня были доверительные отношения с детьми, хотя я очень строгая. Но если им что-то хотелось рассказать, то после урока мы оставались и могли поговорить. Ученики оказывали знаки внимания – делали поделки всегда ко Дню учителя и ко дню рождения.
— Чем будете заниматься на заслуженном отдыхе?
— У меня есть огород. Там я отдыхаю именно душой, а не физически. Вот и все мои заботы.
— Приближается День учителя. Как планируете его отмечать — в кругу семьи или с коллегами?
— Пока не планировала. Но с родными будем общаться по телефону, а раньше открытки и письма писали. И это будет первый для меня праздник без коллег, вне стен школы. Хочу сказать, что в нашей школе хороший, прекраснейший коллектив, мы друг другу всегда помогали и всегда поддерживали коллег. Если что-то нужно было подсказать – подскажем, если правду надо сказать, скажем — в глаза. Мне нравился наш коллектив.
— Что вы пожелаете молодым педагогам, которые только начинают свой путь в профессии, и всем коллегам?
— Любить свою профессию, и тогда всё будет хо-ро-шо. Наша профессия — это работа с детьми. В первую очередь, конечно, надо их любить. Я даже вот не представляю себя в какой-то другой профессии, честное слово. Желаю, чтобы все были счастливы, здоровья всем, отличных успехов и семейного благополучия. И всего самого доброго!
Беседовала Наталия Полякова
Фото автора и из личного архива героини
