В середине августа в Тамбовской области проходил Всероссийский форум школ-хозяйств и агрошкол России. В нем приняли участие педагоги и ученики Козельской второй школы.
Учебное заведение давно славится старейшим школьным лесничеством в Калужской области – своей «Хвоинкой», которая существует вот уже 58 лет. В интервью корреспонденту газеты «Козельск» директор Козельской второй школы Юлия Родина и ее коллеги рассказали о том, как существование лесничества повлияло на выбор пути развития школы, о новом этапе сотрудничества с национальным парком «Угра» и Козельским лесничеством и о множестве перспектив.
«История поездки на форум началась с тихой чайной мечты»
— Юлия Владимировна, поделитесь — с чего всё началось? Как школа пришла к идее связать свою работу с агронаправлением и экологией?
— Отправной точкой стал Макаренковский форум в Санкт‑Петербурге, на который мне посчастливилось попасть в апреле. Там я встретила людей, которые стали для нашей школы настоящими проводниками в мир агроинженерии. Когда мой наставник, Татьяна Григорьева, макаренковед, аспирант РАНХиГС, спросила: «Подумайте, чем может ваша школа отличаться? Что вы можете делать такого, чего не делает никто?» — я вспомнила про наше экологическое направление и про «Хвоинку». И подумала: а почему бы нам не начать изучать мир лекарственных растений вокруг нас? Ведь то, что мы привыкли считать «сорной травой», на самом деле обладает целебными свойствами.
— И как эта идея воплотилась в жизнь?
— Сначала я поделилась идеей со своими заместителями, потом с педагогическим коллективом — все поддержали. Дальше обратились с идеей к родителям: они тоже сказали: «Да, давайте пробовать». Предложили детям — и те буквально загорелись. Уже через несколько дней после встречи с ребятами у нас состоялась первая экспедиция: собирали иван‑чай и липу совместно с Татьяной Кузиной, инженером по охране и защите леса, куратором школьного лесничества «Хвоинка». Мы очень благодарны Козельскому лесничеству за поддержку реализации нашей идеи. Собирали листья, ферментировали, но сушка превратилась в настоящее испытание. Идеальная для сбора жара сменилась затяжными дождями. Ежедневно мы с Татьяной Ивановной и детьми отправлялись «спасать» наше сокровище — без конца ворошили подвядающее в сырости сырьё.
— А как вообще происходит ферментация и сушка чая? Расскажите простыми словами.
Татьяна Матвеева, заместитель директора по воспитательной работе Козельской второй школы: «Ферментация — это процесс изменения профиля биологически активных веществ. Мы берём несколько листиков, скручиваем их вручную, плотно набиваем в банку и ставим в тёплое место на сутки‑полтора, накрыв мокрой тканью. Если потрогать банку, она будет тёплой — это сигнал о том, что процесс изменения идет. После этого рассыпаем сырьё для сушки. У нас нет специальной сушильной камеры, поэтому делали всё максимально натурально: расстилали пергаментную бумагу на столах в столовой и раскладывали чай. Сушили в полутени — солнечные лучи не нужны, наоборот, они могут испортить продукт.
— А как и где вы фасовали получившийся иван-чай, который вы представили на форуме? Кто в этом участвовал – в оформлении, фасовке, разработке дизайна.
Юлия Родина: «Мы купили специальные маленькие пакетики — их получилось около двухсот штук. Чай в пакетики раскладывали с помощью совочков и ложечек, которые напечатали на 3D‑принтере — это были одни из первых изделий, которые школьники сделали на нём. То есть даже в фасовке учитывались пожелания ребят: дети, склонные к инженерному творчеству, изготовили эти инструменты, которыми потом все пользовались. Наш логотип нарисовала ученица школы Аня Грицук. Кроме того, летом у школы прошёл онлайн‑курс «Дизайн‑код природы» — его разрабатывали двое наших педагогов. В ходе обучения детей учили правильно и красиво фотографировать лекарственные растения, подбирать композицию, презентовать растение так, чтобы это было визуально привлекательно. Навыки, полученные на курсе, пригодились и при оформлении продукции для форума. Например, этикетки для чайных пакетов мы печатали сами.
— Помимо чая вы ещё и пряники пекли. Это тоже имеет какое-то отношение к форуму?
Елена Анатийчук, учитель начальных классов: «Пряники — скорее способ объединить творчество, традиции и гостеприимство. К нам как‑то пришла женщина с предложением научить детей расписывать пряники, и мы удивились: «Зачем? У нас в школе и так есть учителя, которые всё умеют». В итоге сами стали их печь: сначала для солдат на СВО — несколько педагогов взялись за дело, а дети из начальной школы их расписывали. Потом подумали: раз везём на форум чай, надо чем‑то его дополнить. Напекли пряников, оформили в традиционном калужском стиле и угощали всех на форуме. Кстати, в отзывах мастер‑класс по пряникам оказался одним из лидеров — дети его проводили сами, и это было очень здорово».
— Расскажите про сам форум в Тамбове. Как вы туда попали, и что запомнилось больше всего?
Юлия Родина: «Иногда самые удивительные приключения начинаются со спонтанного «А вдруг?». Наша история поездки на форум началась с тихой чайной мечты — мы вдохновились идеей и уже писали грант. А потом увидели приглашение, и что-то внутри щёлкнуло.
Поначалу мы думали ехать только своим учительским коллективом, но в последний момент решили: детям там самое место! Мы и не подозревали, какой подарок нам приготовила судьба. Оказалось, параллельно проходят два форума: VII Всероссийский форум школ-хозяйств и агрошкол России „Агрошкола — территория дружбы и знаний: модель поликультурного образования на селе»» (для педагогов) и первый — для школьников. Так наши ребята волею случая стали частью истории — первыми участниками I Всероссийского агрофорума. Для нас это огромная честь.
Это было совсем не пассивное присутствие, а настоящий калейдоскоп событий: сцена Тамбовского государственного университета, парад, объективы камер, ловящие каждый их шаг, интервью для Тамбовского телевидения. Для наших детей эта поездка стала чем-то средним между большим приключением и самым лучшим лагерем — невероятно насыщенным, захватывающим и до мурашек эмоциональным.
— Чем вы занимались на форуме?
Алеся Федосова, учитель литературы, родного и русского языка: «Мы участвовали в блоке «Поликультурная тарелка» — и стали единственными, кто выполнил все предложенные этапы. Читали стихи про чай и пряники, которые сами сочинили, пели песни, сажали куст смородины в «Саду Дружбы». Ещё показывали видео, которое заранее сняли, — это была наша визитная карточка. В общем, старались показать, кто мы и чем живём».
— Путь до Тамбова, наверное, был непростым?
Татьяна Матвеева: «Да, дорога была целой эпопеей: ехали на двух поездах, с пересадкой в Москве. А с собой везли две коробки пряников и чая, куст смородины в горшочке, чемоданы, сумки с едой — ведь мы не знали, как будем жить и кормить детей. В итоге нас разместили в арендных квартирах от ТГУ, всё сложилось хорошо. Самое главное — куст смородины благополучно доехал и был посажен на тамбовской земле».
«Наша цель — стопроцентный охват детей, чтобы каждый был задействован и чувствовал свою значимость»
— Юлия Владимировна, какие дальнейшие планы у школы?
— Сейчас мы ждём результатов по микрогранту, который писали вместе с Еленой Николаевной (Анатийчук – прим. редакции). Очень надеемся его получить, потому что нам нужны сушилки: с ними мы сможем делать больше чая и даже выставлять его в визит‑центрах Национального парка «Угра» — это наш социальный партнёр. А в сентябре запускаем большой проект «Зелёная аптека»: идея в том, чтобы выращивать лекарственные растения «от подоконника до туристического бренда». Мы пока не можем использовать пришкольную территорию, поэтому начнём с подоконников. Каждый класс станет «бригадой» и будет выращивать свой вид растений: первоклассники — календулу, девятый класс — стевию, шестой — мяту, седьмой — мелиссу. Для седьмого класса планируем закупить гидропонную установку. Кроме того, мы хотим охватить не только «аграриев», но и детей с другими интересами: для тех, кто склонен к технике, купили 3D‑принтер — уже печатаем совочки и ложечки, которыми фасовали чай. Для творческих ребят у нас был онлайн‑курс «Дизайн‑код природы», о котором мы говорили. Он вышел за пределы школы и собрал участников из разных регионов — от Московской области до Хабаровска.
— Вот это масштабы! А как будет устроена работа внутри проекта?
Елена Анатийчук: «Мы разработали дневники наблюдений для каждой «бригады», продумали внутреннюю иерархию: кто‑то будет бригадиром, кто‑то — дизайнером. Важно, чтобы каждый ребёнок нашёл своё место: не все хотят копать грядки, кому‑то интереснее проектировать, фотографировать, оформлять. Наша цель — стопроцентный охват детей, чтобы каждый был задействован и чувствовал свою значимость».
— Есть ли у школы партнёры и перспективы для развития?
Юлия Родина: «В июле 2026 года мы официально стали членами Ассоциации «Агрошколы России» — для нас это очень почётно. Планируем заключить соглашение с Тимирязевской академией, когда будем открывать агрокласс официально, а также ищем индустриального партнёра — предприятие, которое станет нашим помощником. Ещё одна важная линия — связь с единомышленниками. Например, я познакомилась на форуме с учредителем Макаренковского форума и главным редактором журнала «Народное образование», Еленой Шишмаковой. Она сказала, что на нашу школу у них большие планы, и мы очень ждём, что нам предложат новый интересный проект. Плюс у нас уже есть договорённости об открытии площадки по робототехнике: фирма-партнер из Санкт-Петербурга предложила открыть на базе школы курс «Код будущего» и предоставить оборудование. Если всё сложится, у детей появится возможность заниматься программированием и робототехникой прямо в школе. Это тоже важная часть предпрофессионального инженерного образования в агротехнологической сфере.
— Что для вас самое ценное в этой работе?
Татьяна Матвеева: «Самое ценное то, что мы не перестаём искать что‑то новое. Учитель «умирает», когда перестаёт учиться и вдохновляться. А у нас каждый проект — это новые идеи, новые люди, новые возможности. И всё это обретает смысл лишь ради одного — ради того самого огонька в глазах детей — это главный ориентир. Ведь если наше собственное пламя угаснет, нам просто нечего будет им отдать. А миссия учителя — не просто передать знания, а зажечь внутренний свет ребенка».
— Сильно! Спасибо за увлекательную беседу!
Беседовали Ника Каранина и Игорь Гусев
Фото авторов и из архива Юлии Родиной
На фото: Ю.В. Родина, Т.И.Матвеева, А.В. Федосова, Е.Н. Анатийчук, Полина Федосова, Ксения Родина, Кристина Житарь и Александр Федосов
